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PROGRAMACIÓN DE
"LATÍN I" |
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UNIDAD DIDÁCTICA III
(* = "Niveles
mínimos") |
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CONCEPTOS (50%) 1. Identificar elementos de la morfología regular y elementos
básicos de la sintaxis de la frase:
* SUSTANTIVOS
(declinación 3ª). * LOS CASOS
(el dativo y el ablativo). * VERBOS: Tiempos de perf. en ind.
* Los COMPLEMENTOS DE LUGAR. * ADJETIVOS (3ª): formas y concordancia. - CONCORDANCIA:
sustantivo-adjetivo. - ADVERBIOS derivados de adjet. (3ª). -
CONCORDANCIA: sustantivo-sustantivo.. * VERBOS:
Tiempos de pres. y perf. (ind./act) *
RECAPITULACIÓN: compl. nominales y verbales. 4. Reconocer ciertos
hechos de evolución fonética, morfológica y semántica desde el latín al
castellano y los semas que intervienen en la agrupación de palabras en
familias. - Distinguir "cultismos" y
"vulgarismos". * Conocer algunas leyes
de evolución fonética. - Distinguir prefijos y sufijos derivativos en palabras
pertenecientes a la misma familia. 5. Identificar los
aspectos más importantes de la vida cotidiana en la sociedad
romana.
- Urbanismo: ciudad y
obras públicas. * La familia,
la casa, el matrimonio y la escuela. |
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PROCEDIMIENTOS
(35%) 1. Realización de ejercicios de morfología y sintaxis
en latín y cast. (palabras, sintagmas y frases). * Análisis y
traducción de formas nom. y verb. -
Distinguir en oraciones el SUJETO y el PREDICADO. -
Identificación de temas a partir de
enunciados
- Construir frases con usos del "dativo" o del
"ablativo". -
Reconstrucción de casos nom. y formas verb. * Identificar y traducir sintagmas nominales (C.
Circ.). * Declinar
sust., adj. y sintagmas nominales. *
Distinguir en sintagmas el NÚCLEO y los COMPL . - Identificar
accid. gram. de sintag. en concord. -
Construir en latín compl. circ. de lugar (diversos tipos) * Completar
enunciados verbales. -
Localizar y traducir "vocativos" e "imperativos". - Construir adverbios y frases latinas y cast. * Analizar expresiones y
frases latinas y castellanas. - Comparar la
morfosintaxis de textos latinos con sus correspondientes traducciones al
castellano. - Realizar el análisis morfosintáctico de
textos latinos anotados (clasificando oraciones y elementos) 2. Resumir el contenido
de textos latinos anotados y
analizados (distinguir lo principal de lo secundario). 3. * Traducir literalmente (de manera
total o parcial) expresiones y frases o textos de autores latinos. 4. * Leer expresiones,
frases y textos latinos cuidando la pronunciación y la acentuación y
comparando el léxico latino
con el léxico castellano derivado (aplicación de leyes de evolución
fonética y agrupación de palabras por familias). 5. Realizar tareas
diversas sobre los contenidos correspondientes al legado de la cultura clásica: * Confección de resúmenes y
esquemas. -
Confección de una maqueta (casa, acueducto o puente). - Lectura y
comentario de textos relativos a los contenidos culturales(urbanismo,
educación y calendario) - Actividades
sobre vídeos/DVDs culturales y películas históricas. 6. Trabajo de investigación en equipo: "ROMANIZACIÓN DE LA
PENÍNSULA IBÉRICA". |
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ACTITUDES
(15%) 1,2,3. Valorar el latín
como "madre de nuestro idioma" y medio para mejorar la
capacidad de expresión. * Reconocer
en el latín el origen de ciertos sustantivos y adjetivos con rasgos de
tercera declinación. - Reconocer
en el latín clásico el fenómeno de sincretismo de los casos (el
ablativo). - Reconocer
la estructura oracional latina como modelo de la construcción de
mensajes. 4. * Valorar el léxico
latino, su etimología y las expresiones latinas de uso actual como medio
para mejorar la capacidad de expresión y comprensión en nuestra propia
lengua. 5. Valorar las huellas
de la cultura clásica en diversos aspectos de la civilización actual. - Valorar la
pervivencia de costumbres clásicas en la actualidad. * Valorar la
utilidad de ciertas obras de ingeniería romana en la actualidad. * Valorar el
cuidado de los restos arqueológicos como raices de nuestra identidad. 6. Valorar el trabajo
personal y de colaboración en un equipo ejercitando técnicas de
investigación. |
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EVALUACIÓN (15
de febrero aproximadamente) Las teminaciones de las declinaciones 1ª,
2ª y 3ª: conocimiento e
identificación (teoría y práctica). Declinación de un
sintagma (sustantivo + adj) con 1ª, 2ª
y 3ª declinación (práctica). Análisis morfológico de sustantivos,
adjetivos y verbos en tiempos de presente y perfecto de ind. activos. Los
"complementos nominales" y los "complementos
verbales": clases y características morfológicas. El "acusativo", el
"dativo" y el "ablativo": diversidad de funciones y
claves para la identificación. Los "compl. circ.
de lugar": diversidad y estructuras (conocimiento e identificación). Ejercicios de evolución
fonética (LATÍN > castellano). Expresiones latinas de
uso actual: conocimiento y utilización. Análisis morfosintáctico y traducción directa e
inversa de frases de adecuada dificultad. Breve redacción sobre un
día no festivo en una familia romana. Opinión personal sobre: "El expolio de
yacimientos arqueológicos". |
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UNIDAD DIDÁCTICA IV
(* = "Niveles
mínimos") |
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CONCEPTOS (50%) 1. Identificar elementos de la morfología regular y elementos
básicos de la sintaxis de la frase: - Terminaciones de las decl. 4ª y 5ª. * Función del INFINITIVO como
"sustantivo-verbal". * Morfología del infinitivo (cast./ latín). - Función del PARTICIPIO como
"adjetivo-verbal". * Morfología del participio (cast./latín). - El COMPL. PREDICATIVO (nom. y acus.). - El modo imperativo. - El Vocativo y la exclamación. 4. Reconocer ciertos
hechos de evolución fonética, morfológica y semántica desde el latín al
castellano y los semas que intervienen en la agrupación de palabras en
familias. - Distinguir "cultismos" y
"vulgarismos". * Conocer algunas leyes de
evolución fonética. - Distinguir prefijos y sufijos derivativos en palabras
pertenecientes a la misma familia. 5. Identificar los
aspectos más importantes... y los aspectos
más importantes de su presencia en la la historia del
pueblo romano ... Península Ibérica.
* La religión de los
romanos: características. *
El cristianismo: elemento básico de cultura occidental. - La religión romana primitiva: los etruscos. - Fiestas, supersticiones y
ritos paganos. - La religión durante la república y el imperio. * La mitología en el arte y la
literatura. - La mitología romana: los griegos. - Los
nombres mitológicos en la astronomía. |
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PROCEDIMIENTOS
(35%) 1. Realización de ejercicios de morfología y sintaxis
en latín y cast. (palabras, sintagmas y frases). - Formar
infinitivos y participios (tiempos) -
Identificar el compl.. Predicativo y su concordancia. *
Declinar y analizar sintagmas
nominales. *
Identificar la función del infinit. y sus compl. propios. * Analizar y
traducir sust., adj., pron. y verbos. -
Identificar la función del partic. y sus compl. propios. - Traducción
directa e inversa de sintagmas. *
Identificar, clasificar y traducir "preposic." y
"conjunc." * Construir frases latinas y castellanas. * Analizar expresiones y frases latinas y
castellanas. * Comparar la
morfosintaxis de textos latinos con sus correspondientes traducciones al
castellano. * Realizar el análisis morfosintáctico de
textos latinos anotados (clasificando proposic. y elementos) 2. *Resumir el contenido
de textos latinos anotados y
analizados (distinguir lo principal de lo secundario). 3. * Traducir literalmente (de manera
total o parcial) expresiones, frases y textos de autores latinos. 4. * Leer expresiones,
frases y textos latinos cuidando la pronunciación y la acentuación y
comparando el léxico latino
con el léxico castellano derivado (aplicación de leyes de evolución
fonética y agrupación de palabras por familias). 5. Realizar tareas
diversas sobre los contenidos correspondientes al legado de la cultura clásica: * Confección de resúmenes y esquemas. -
Confección de árboles genealógicos de dioses y héroes. - Lectura y
comentario de textos relativos a los contenidos culturales (Religión,
superstición y magia). - Actividades
sobre vídeos/DVDs culturales y películas históricas. 6. Trabajo
de investigación en equipo: "Confección de diaporama: restos arqueol. en Andalucía". |
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ACTITUDES
(15%) 1,2,3. Valorar el latín
como "madre de nuestro idioma" y medio para mejorar la
capacidad de expresión. - Tomar
conciencia de las diferencias existentes entre el modificador de un
nombre, el complemento
circunstancial de un verbo y el
predicativo, que goza de la naturaleza de los dos anteriores.. *
Reconocer el reflejo de las
formas nominales del verbo latino en la lengua propia . - Valorar el
estudio de la lengua latina como el mejor medio para conocer y aprender
lenguas romances. 4. * Valorar el léxico
latino, su etimología y las expresiones latinas de uso actual como medio
para mejorar la capacidad de expresión y comprensión en nuestra propia
lengua y en otras de ámbito románico. 5. * Valorar las huellas
de la cultura clásica en diversos aspectos de la civilización actual. - Valorar la tolerancia hacia otras creencias
religiosas. - Valorar la repercusión de la religión (incluidos
los mitos) en el arte, las ciencias, la literatura, etc. 6. * Valorar el trabajo
personal y de colaboración en un equipo ejercitando técnicas de
investigación. |
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EVALUACIÓN (15
de marzo aproximadamente) Las terminaciones de las cinco declinaciones:
conocimiento e identificación. Declinación de un
sintagma (sustantivo + adjetivo) con todas las declinaciones (práctica). Análisis morfológico de sustantivos,
adjetivos y verbos en voz activa (indicativo). Identificación
morfológica de infinitivos y participios. Valor general de
"infinitivo" y características derivadas de su doble naturaleza
(sustantivo y verbo). Ejercicios de evolución
fonética (LATÍN > castellano). Expresiones latinas de
uso actual: conocimiento y utilización. Análisis morfosintáctico y traducción directa e
inversa de frases o texto de adecuada dificultad. Características
diferenciadoras de cultos: familiar, nacional y mistérico. |
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PROGRAMACIÓN DE LATÍN (LATÍN I) I.E.S. “Fuente de la Peña” de Jaén
(Jaime Morente Heredia) |