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1. Orientación general sobre el programa de Bachillerato,
en relación con la prueba de acceso a la Universidad.
Como orientación general se aconseja insistir en los conceptos fundamentales
de gramática (morfología y sintaxis) con vistas a la comprensión de textos
latinos de escasa
dificultad y a la traducción de dichos textos en español correcto. La
traducción constituye la parte fundamental de la prueba (supone
aproximadamente dos tercios en su
valoración) y es a ella a la que se debe dedicar especial esfuerzo.
Los temas de literatura latina o de instituciones y legado cultural romano
se reducirán a los conceptos esenciales, de acuerdo con el sentido que,
según se indica más abajo, se les da a las preguntas correspondientes.
En consecuencia, las programaciones concretas, la temporalización, la
metodología, la utilización de recursos didácticos, tareas que son
competencia de los Departamentos Didácticos de cada centro, es conveniente
hacerlas teniendo presentes estos objetivos.
2. Estructura de la prueba
El ejercicio de LATÍN II de las pruebas de acceso en el Distrito único de la
Comunidad Autónoma tendrá la siguiente estructura:
2.1. Cada examen constará de dos opciones, de las cuales el
alumno deberá realizar una sola, sin mezclar cuestiones de la otra.
2.2. Cada opción constará de las siguientes partes, cada una
con la valoración que se indica:
* I. Traducción de un texto en prosa de tres líneas como máximo (en una de
las opciones) o de un texto en verso de ritmo dactílico de cuatro versos (en
la otra opción).
Los autores y obras de los que se extraigan dichos textos no entrañarán
nunca una dificultad mayor que las planteadas por César y Virgilio.
Los textos propuestos, cuya dificultad no sobrepasará el nivel de la
gramática elemental, tendrán unidad de sentido.
Cada texto irá precedido de una breve orientación en español sobre su
contenido.
Esta traducción tendrá un valor máximo de siete puntos.
* II. El alumno elegirá una de las dos cuestiones siguientes:
a. Una cuestión de léxico que refleje los conocimientos acerca de la
evolución desde la lengua latina a la española: por ejemplo, mencionar
derivados españoles de alguna(s) de la(s) palabra(s) del texto propuesto
para traducir.
b. b.1. En el texto en prosa. Una cuestión de gramática sobre alguna(s) de
las peculiaridades de dicho texto.
b.2. En el texto en verso. Medida de al menos dos versos.
Esta parte tendrá un valor máximo de un punto.
* III. El alumno elegirá una de las dos cuestiones siguientes:
A). Una pregunta sobre literatura. Del siguiente temario, que figura en el
B.O.J.A. de 26- VII-94, formulada además con el mismo enunciado que a
continuación se indica:
1. El teatro (Plauto. Terencio, Séneca)
2. La historiografía (César. Salustio, Livio. Tácito)
3. La épica (Virgilio, Lucano)
4. La lírica (Catulo, Horacio, Ovidio)
5. La sátira, el epigrama (Juvenal. Marcial)
6. La oratoria y la retórica (Cicerón. Quintiliano)
7. La novela (Petronio, Apuleyo)
B). Una de las siguientes preguntas sobre instituciones romanas:
1. Nociones básicas sobre la pervivencia del derecho romano.
2. Factores de romanización en la Bética.
3. La vida cotidiana de los romanos y su reflejo en la romanización de la
Bélica.
4. La organización social y política del pueblo romano y su reflejo en la
romanización de la Bética.
5. La estructura militar romana y su reflejo en la romanización de la
Bélica.
6. El arte romano: arquitectura, escultura, etc. y su reflejo en la
romanización de la
Bética.
7. La religión romana y su reflejo en la romanización de la Bética.
Esta parte tendrá un valor máximo de dos puntos.
3. Instrucciones para la realización de la prueba
Para la realización de la prueba se podrá usar un diccionario
latino-español.
4. Criterios específicos de corrección.
Traducción: De acuerdo con lo propuesto en los criterios generales, a
la traducción se le concede un máximo de siete puntos.
Se valorará el esfuerzo del alumno por reproducir lo más exactamente posible
el contenido del texto latino en español correcto.
Se valorarán, a través de la traducción, los conocimientos que demuestre el
alumno en:
1. Léxico latino: acierto en encontrarle a cada palabra latina la
correspondiente española.
2. Gramática latina (morfología y sintaxis):
a. Flexión nominal (incluidos los pronombres) y verbal.
b. Adverbios, preposiciones, conjunciones.
c. Categorías y funciones de la flexión nominal y verbal: caso, género,
número, voz, tiempo, modo, persona. Concordancias.
d. Organización, estructura, funciones, etc., de la oración simple.
e. Id. de la oración compuesta:
Oraciones coordinadas.
Oraciones subordinadas: adjetivas, sustantivas, adverbiales.
No se exige presentar el análisis morfológico o sintáctico.
Pregunta de métrica (máximo, un punto). Se valorará aquí el acierto
en la medida de dos versos, indicando cantidad de las sílabas, elisiones,
hiatos, etc., y marcando los pies y las cesuras principales.
Pregunta de gramática (máximo, un punto). Se centra de ordinario en
una particularidad del texto que resulta de especial importancia para
comprenderlo y traducirlo. Conviene, por tanto, que el alumno se fije bien
en ella no sólo para contestarla, sino incluso para poder hacer bien la
traducción. Por ello, el contestar bien a esta pregunta supone, en
principio, con toda probabilidad, una buena traducción. No obstante, si la
respuesta es satisfactoria, se valorará siempre positivamente, aun cuando no
se haya reflejado dicho acierto en la traducción.
Pregunta de léxico (máximo, un punto). Se asignará la mitad de la
puntuación (0,5) al número de palabras que el alumno ponga en relación con
las correspondientes latinas señaladas. La otra mitad (0,5) se asignará al
comentario que haga al respecto léxicosemántico,
morfológico, fonético.
Pregunta de literatura (máximo, dos puntos). Se concede aquí mucha
más importancia a los aspectos estrictamente literarios (rasgos del género,
características del autor, de la obra, etc.) que a los históricos (nombres,
fechas, etc.). Debe, por tanto, el alumno esforzarse en condensar en pocas
líneas, los contenidos esenciales.
Se considerará satisfactoria cualquier respuesta que, aunque en resumen,
recoja:
a. Los rasgos esenciales (de fondo y de forma) del género literario en
cuestión.
b. Principales representantes (autores y obras) en la literatura latina.
c. Entidad del género en el marco de lo la antigua literatura grecorromana.
d. Significado e importancia del género en la historia de la literatura y
cultura europeas.
Pregunta de instituciones (máximo, dos puntos). Se valorará la exposición
resumida y ordenada de los contenidos esenciales.
5. Orientaciones para los alumnos sobre la realización y
valoración del ejercicio de Latín II (que figuran al dorso del examen)
1. De los dos repertorios debe escoger uno (el A o el B) y hacerlo completo.
No se pueden mezclar partes de un cuestionario y de otro.
2. Cada repertorio consta de tres partes, a cada una de las cuales se le
concede la siguiente puntuación:
la traducción del texto: 7 puntos
la pregunta sobre gramática/métrica o léxico: 1 punto
la pregunta sobre literatura/instituciones: 2 puntos
3. En cuanto a la traducción, debe esforzarse el alumno por reproducir lo
más exactamente posible el contenido del texto latino en español correcto.
No hace falta escribir el análisis morfológico o sintáctico.
4. La pregunta de métrica lo que pide es la medida de dos versos, indicando
cantidad de las sílabas, elisiones, hiatos, etc., y marcando los pies y las
cesuras principales. 5. La pregunta de gramática se centra de ordinario en
una particularidad del texto que resulta de especial importancia para
comprenderlo y traducirlo. Conviene, por tanto, fijarse bien en ella no sólo
para contestarla, sino incluso para poder hacer bien la traducción.
6. En la pregunta de literatura los aspectos estrictamente literarios
(rasgos del género, características del autor, de la obra, etc.) son más
importantes que los históricos (nombres, fechas, etc.). Debe, por tanto, el
alumno esforzarse en condensar en pocas líneas los contenidos esenciales.
7. En cuanto a la pregunta de léxico, se te asignará la mitad de la
puntuación (0,5) al número de palabras que el alumno ponga en relación con
las correspondientes latinas señaladas. La otra mitad (0,5) se asignará al
comentario que haga al respecto: léxico semántico, morfológico, fonético.
8. En la pregunta sobre instituciones se valorarán, de una parte, los
contenidos generales, de otra, la concreción o aplicación de dichos
contenidos a la romanización de la Bética.
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